¿Cómo ajustaron sus formas de trabajar frente a los desafíos presentados por la pandemia?

Durante la pandemia debimos adecuar nuestra manera de trabajar y crear un sistema que pueda ser utilizado a distancia, por lo que se crearon audiolibros, juegos digitales, experiencias de aprendizaje para ser enviadas por WhatsApp, etc. con el fin de que los niños y niñas se mantuvieran estimulados pedagógicamente mientras las clases presenciales se encontraban suspendidas, y logren desarrollar habilidades asociadas a los contenidos prioritarios de cada nivel. Además, consideramos muy importante no dejar solos a los docentes y acompañarlos en esta nueva modalidad, por lo que nos reunimos semanalmente con ellos a través de diferentes plataformas digitales para compartir experiencias y apoyarlos con su trabajo, junto con crear capacitaciones en sistema e-learning.

Con el retorno a las clases presenciales en Chile, ¿cómo están acompañando a las escuelas y los docentes para recuperar el aprendizaje?

Hoy más que nunca los docentes necesitan apoyo para enfrentar el regreso a la presencialidad y lograr que sus estudiantes alcancen los aprendizajes esperados para cada nivel. Como fundación, además de nuestro programa Primero LEE, estamos implementando el programa de nivelación lectora y un nuevo programa de bienestar socioemocional para apoyar a los más de 700 docentes que son parte de nuestra comunidad en los desafíos que enfrentan, además de reunirnos con ellos periódicamente para preparar las clases, asesorarlos, resolver dudas, o tomar decisiones según su contexto.

Para Fundación Crecer con Todos, ¿cuáles son los aprendizajes más importantes de los últimos dos años?

Durante estos dos años de pandemia hemos podido ver el impacto que genera el involucramiento de la familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, y por lo mismo, la importancia de trabajar en conjunto con toda la comunidad educativa. Como fundación queremos mantener este nexo que se armó durante la pandemia y continuar trabajando junto a las familias, por lo que dentro del programa Primero LEE se incluyeron actividades y recursos para que estén al tanto de lo que hacen sus hijos e hijas en las escuelas, y a la vez cuenten con herramientas concretas para apoyar su aprendizaje en casa.

En la Fundación, se está iniciando una evaluación formal de su programa “Viaje por las letras”. ¿Qué esperan aprender?

Con esta evaluación esperamos conocer el impacto real del programa en el proceso de adquisición de la lectura de niños y niñas, además de identificar sus aspectos más valorados o más trascendentales para lograr el aprendizaje, ya que, si bien el programa “Viaje por las letras” fue creado como una respuesta a la pandemia, queremos ver la posibilidad de mantenerlo en el tiempo, y utilizarlo para apoyar a las escuelas que no logren el nivel lector esperado para sus estudiantes.